編者按：

　　教育是國之大計、黨之大計。近年來，菏澤市堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，以黨建為引領(lǐng)，以改革為先導，以發(fā)展為主題，全市教育面貌煥然一新，譜寫了一曲曲教育高質(zhì)量發(fā)展的華彩樂章。

　　即日起，大眾網(wǎng)聯(lián)合菏澤市教體局開設(shè)《我和菏澤教育這十年》專欄，記錄菏澤教育這十年的巨大變革，展現(xiàn)菏澤教育這十年的發(fā)展成就，凝聚起師生在新征程接續(xù)奮斗的強大力量，積極推動菏澤教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　今天推出第1篇。

　　大眾網(wǎng)記者 趙晨光 沈甲亮 菏澤報道

　　在鄄城縣，有這樣兩位老師，他們用自己的經(jīng)歷書寫著菏澤教育的動人故事。近日，大眾網(wǎng)記者走進鄄城縣，了解老師張文靜和張丁的成長經(jīng)歷，聽他們講述自己歷練成為一名教師的故事。

　　歸鄉(xiāng)筑夢 從兒時向往到研究生后的教育堅守

　　2017年高中畢業(yè)后，被山東理工大學的英語師范類專業(yè)錄取，并于2021年順利考取杭州師范大學學科教學（英語方向）的研究生，成為一名老師以及如何成為一名專業(yè)性和素養(yǎng)合格的老師，貫穿了張文靜的整個本科和研究生學習生涯。2024年3月，憑借著家鄉(xiāng)菏澤的人才引進政策，張文靜兒時的夢想照進了現(xiàn)實。

　　張文靜的老師夢并非產(chǎn)生于高中畢業(yè)那年報考志向?qū)I(yè)的時機，而是更早，可以追溯到她的小學時代。

　　這件事得從張文靜從教30余年的姑姑說起。她的姑姑是一位小學老師，任教于一所鄉(xiāng)村小學，時常帶著她去學校。小時候的張文靜不敢打擾姑姑上課，只能偷偷地通過教室的窗戶看姑姑上課。學生在課堂上積極踴躍地發(fā)言，張文靜就覺得姑姑很厲害，也體會到了作文里常常寫的一句話：“我們是花朵，老師是花園的園丁”。

　　“當時只覺得姑姑很厲害，站在講臺上的她自信，仿佛帶著光環(huán)一般，向?qū)W生傾灑知識的光輝。”張文靜說，姑姑的一言一行在她的心里種下了當一名老師的種子。

　　張文靜夢的產(chǎn)生進一步獲得滋養(yǎng)則是在她初中、高中時期課堂上的點點滴滴。“我遇到了許多優(yōu)秀的老師，他們不僅傳授了我知識，更在無形中塑造了我的人格和價值觀?！睆埼撵o告訴大眾網(wǎng)記者，其中，高中、大學、研究生期間的三位老師對她影響尤為深遠。在老師的影響下，她對老師這一職業(yè)的理解也在逐步深化。

　　在經(jīng)歷了七年的正規(guī)師范教育后，張文靜的職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)非常明確，她想成為一名英語老師。

　　2024年3月，張文靜通過家鄉(xiāng)的人才引進政策進入了鄄城縣實驗小學，成為了一名英語老師。真正成為一名老師后，她對老師這一職業(yè)有了更深刻的理解。老師不僅僅是傳授知識那么簡單，更重要的是要關(guān)注學生的成長和發(fā)展。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣愛好、性格特點和學習方式。作為老師，需要因材施教，尊重學生的個性差異，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

　　“我也深刻體會到了老師這個職業(yè)的責任感和使命感，這份責任感和使命感，從我站上講臺的那一刻就自然而然地成為了我肩上的盔甲。披上這個盔甲，我?guī)ьI(lǐng)孩子們披荊斬棘，幫助他們不斷進步，成為更好的自己?！睆埼撵o說。

　　畢業(yè)歸來 續(xù)寫母校的教育篇章

　　“張丁，畢業(yè)于西北師范大學歷史學專業(yè)，喜愛歷史，熱愛教學，潛心做事，自待花開。座右銘：桃李不言，下自成蹊?！边@是近期老師表彰時，鄄城一中老師張丁在光榮榜上的自我簡介。

　　十年前，張丁坐在教室里，望著教室前面赫然懸掛著的高考倒計時，同所有同學一樣，決勝高考是他一貫的信念，他要把握自己的命運，書寫一個“偉大”的人生。

　　“回憶起在母校的那些日子，心中滿是溫暖與感動。那時候的我們，懷揣著對知識的渴望和對未來的憧憬，踏入了這片充滿希望的校園?！睆埗≌f。

　　2015年，張丁被西北師范大學錄取，大二轉(zhuǎn)專業(yè)為歷史學（師范類）。從那時起，他就面對許多人的疑問：“甘肅那邊挺遠吧？畢業(yè)回家工作嗎？但歷史學能干什么??？你以后只能當歷史老師嗎？”辛辛苦苦培養(yǎng)張丁十幾年的父母有些難堪了，偶爾也會埋怨張丁當時的執(zhí)拗，非得去那么遠的大學，還選了如此冷門的專業(yè)。而張丁依舊倔強，仍堅信著自己未來的光明。

　　2018年，張丁考入鄄城一中，又回到他那熟悉而又陌生的母校?！艾F(xiàn)在，我有幸回到了母校，成為了一名教師。這是一種緣分，更是一種責任。”張丁高興地說道。

　　2022年春，由于疫情，張丁帶著他的第一屆高三學子搬離校園。當時，距離高考不足百日，而他要擔起這么多學生“大家長”的責任，從學習到生活，都與他息息相關(guān)。張丁明白，只有讓學生迅速適應新環(huán)境，才不會辜負自己，不會辜負高考。張丁對學生鼓勵道：“黃昏無意誤清晨，南校何辜作左鄰。但看飛紅遺芳草，休言他處不青春！”

　　那段時間，張丁與學生同寢同食，全天候守著學生，把自己囤購的一車生活物資捐給學生，還密切聯(lián)系著學生的家長，錄制了家長寄語，舉行了特殊的班會……那段時間，張丁仿佛感受了前所未有的成就感，一直將那批孩子送上考場。

　　如今，張丁又帶了一屆高三學生，望著優(yōu)秀班級與優(yōu)秀教師的榮譽，他由衷地笑了。不知何時，張丁慢慢習慣了這種生活，既然選擇了這片土地，就在這片土地上深深耕耘吧。這幾年，張丁陸續(xù)收到一些同學的來信，功夫不負有心人，他們紛紛上岸自己心儀的院校。

　　“回到母校教學，是我人生中的一個新起點。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，投入到工作中去。我知道未來的路還很長，我將與母校一起，砥礪前行。只要我心中有夢想，有信念，有行動，就一定能夠創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績?！睆埗≌f。

　　像張文靜和張丁這樣的老師，在鄄城縣還有很多，他們只是一個縮影，隨著鄄城教育的逐漸發(fā)展，越來越多的人才回來從教，不僅為縣城的教育事業(yè)注入了新的活力與希望，而且他們還為學生樹立了榜樣。他們的經(jīng)歷和成就，激勵著學生們努力學習，追求自己的夢想。他們用自己的言行，向?qū)W生們傳遞著積極向上的價值觀和人生觀。

　　此外，更多人才的回流也促進了縣城教育的良性競爭。他們的到來，讓縣城的教師隊伍更加多元化，也激發(fā)了原有教師的工作積極性和創(chuàng)造力。大家在相互學習、相互競爭中不斷提高自己的教學水平，共同推動縣城教育事業(yè)的發(fā)展。

　　十年來，鄄城縣教體局以提升校長、教師專業(yè)化水平為總目標，在規(guī)范基礎(chǔ)上創(chuàng)新教師專業(yè)成長路徑，構(gòu)建適應校長、教師職業(yè)特點、靈活多樣、注重實效的教師教育新模式，不斷增強教師專業(yè)成長的針對性與時效性，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍服務(wù)，努力為縣城的經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

　　菏澤教育這十年，是砥礪前行的十年，是碩果累累的十年。無數(shù)像張文靜和張丁這樣的教育工作者，用他們的智慧和汗水，鑄就了菏澤教育的輝煌。在新的征程上，他們將繼續(xù)攜手前行，為菏澤教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量，共同譜寫更加燦爛的華章。