編者按：

　　近年來，成武縣聚焦聚力“打造全市一流教育品牌”的高品質(zhì)教育，大力推進教育優(yōu)質(zhì)均衡，逐步縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。在此期間，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀一線教師，大眾網(wǎng)·海報新聞聯(lián)合成武縣教體局推出系列報道《伯樂故里尋“伯樂”》，跟隨記者的鏡頭，走近這些優(yōu)秀教師。今天推出《宋娜：深耕教育沃土，以師德師愛鑄就教育夢》

　　大眾網(wǎng)記者 劉德龍 成武報道

　　在成武縣第一實驗小學(xué)的校園里，有這樣一位教師，她以高尚的師德、精湛的師能、深沉的師愛，默默耕耘在教育一線，用青春和汗水書寫著屬于自己的教育篇章。她，就是宋娜，一位深受學(xué)生愛戴、家長尊敬、同事敬佩的優(yōu)秀教師。

　　抱瑜握瑾，錘煉“師德”

　　教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。宋娜深知這一點，她始終把教育事業(yè)當成自己的人生大業(yè)，把黨的教育方針作為引領(lǐng)自己教育教學(xué)的風(fēng)向標。她傾心于教育教學(xué)事業(yè)，把全部的精力都奉獻給了學(xué)校，把滿懷的熱情都傾注給了學(xué)生。

　　在日常教學(xué)中，宋娜以身作則，用自己的言行為學(xué)生樹立榜樣。她嚴格執(zhí)行校內(nèi)各種規(guī)章制度，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。無論是教低年級還是教高年級，她都始終保持著高度的責(zé)任心和耐心，為學(xué)生的健康成長保駕護航。

　　作為班主任，宋娜還注重與任課老師的配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為每個學(xué)生量身定制教學(xué)方法。她用自己的實際行動詮釋了“師德美、業(yè)績美、情懷美、言行美”的人民教師的豐富深刻含義，塑造了大美教師形象。

　　精益求精，提升“師能”

　　在教學(xué)實踐中，宋娜始終堅持自我“充電”，勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)。她經(jīng)常閱讀教育教學(xué)?？?，上網(wǎng)查閱資料，掌握新課標新理念新要求，了解課程改革的內(nèi)容與方法。同時，她還積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流聽課等活動，博采眾長，補己之短。

　　對待教學(xué)工作，宋娜一絲不茍、精益求精。她始終堅持手工備課，把自己的教學(xué)思路一個字一個字梳理出來，以便在大腦中烙下深刻的印記。同樣一篇課文，她會嘗試多種教學(xué)設(shè)計，從中總結(jié)出最適合自己，也最適合學(xué)生的設(shè)計。她的課堂生動有趣，深受學(xué)生喜愛。

　　在教研方面，宋娜也取得了顯著成果。她多次在縣、學(xué)校承擔(dān)公開課，以出色的課堂教學(xué)效果受到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的好評。她還積極參與課題研究，主持了成武縣教育教學(xué)研究課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生語言文字運用能力的研究》，為更多老師的教學(xué)工作提供了新的教育思路。

　　愛灑教壇，傾注“師愛”

　　教師的使命在于用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊。宋娜二十五年如一日，在工作中默默奉獻，因愛而舍，因勤而舍。她關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，用真誠的愛去關(guān)愛和教育學(xué)生。

　　宋娜不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。她經(jīng)常與學(xué)生進行深入的交流，了解他們的想法和困惑，為他們提供及時的幫助和指導(dǎo)。她的付出和努力得到了學(xué)生和家長的認可和感激。

　　宋娜的辛勤付出和卓越成就得到了廣泛的認可和贊譽。她先后榮獲“全國紅領(lǐng)巾中隊輔導(dǎo)員”“菏澤市青少年毒品預(yù)防教育優(yōu)秀教師”“成武縣優(yōu)秀教師”“成武縣名班主任”“成武縣優(yōu)秀班主任”“成武縣三八紅旗手”“成武縣德育先進工作者”等多項榮譽稱號。她所帶的班級也被評為“成武縣優(yōu)秀班集體”“菏澤市紅領(lǐng)巾獎?wù)氯钦录w”。

　　面對這些榮譽和成績，宋娜并沒有停下腳步。她深知教育是一項長期而艱巨的事業(yè)，需要不斷學(xué)習(xí)和進步?！拔覍⒗^續(xù)以飽滿的熱情和堅定的信念，為學(xué)生的成長和發(fā)展奉獻自己的力量?！彼文缺硎尽?/p>