編者按：

　　近年來，成武縣聚焦聚力“打造全市一流教育品牌”的高品質(zhì)教育，大力推進教育優(yōu)質(zhì)均衡，逐步縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。在此期間，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀一線教師，大眾網(wǎng)·海報新聞聯(lián)合成武縣教體局推出系列報道《伯樂故里尋“伯樂”》，跟隨記者的鏡頭，走近這些優(yōu)秀教師。今天推出《劉欽宇：三尺講臺寫春秋 一顆匠心育芳華》

　　大眾網(wǎng)記者 王文博 劉德龍 通訊員 劉勝廣 成武報道

　　在振興中學(xué)的校園里，有這樣一位教師，他以扎實的專業(yè)知識為舟，以赤誠的教育情懷為槳，在初中數(shù)學(xué)的知識海洋中，帶領(lǐng)學(xué)生乘風(fēng)破浪；他以黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)為帆，以無私的奉獻精神為舵，在班主任的工作崗位上，為學(xué)生指引人生方向。先后獲得“成武縣優(yōu)秀教師”“成武縣優(yōu)秀青年”“菏澤市優(yōu)秀班主任”“成武縣優(yōu)秀中學(xué)中職團干部”“成武縣優(yōu)質(zhì)課”等榮譽。他，就是成武縣永昌學(xué)區(qū)振興中學(xué)教師劉欽宇。

　　鉆研創(chuàng)新 不斷進步

　　踏上教育崗位的7年來，劉欽宇始終將為黨育人、為國育才的使命銘記于心。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，他深知數(shù)學(xué)學(xué)科對于學(xué)生思維培養(yǎng)和未來發(fā)展的重要性。在教學(xué)過程中，他不斷鉆研創(chuàng)新，積極探索適合初中生認(rèn)知特點的教學(xué)方法。為了讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，他常常結(jié)合生活實際設(shè)計教學(xué)案例。在講解幾何圖形時，他會帶著學(xué)生走進校園，觀察建筑中的幾何結(jié)構(gòu)；在教授函數(shù)知識時，他以學(xué)生的零花錢使用情況為切入點，引導(dǎo)學(xué)生建立函數(shù)模型。通過這些方式，不僅激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。多年來，他所教班級的數(shù)學(xué)成績在年級中一直名列前茅。

　　以愛育人 關(guān)懷備至

　　作為班主任，劉欽宇始終秉持“以愛育人”的理念，將學(xué)生視為自己的孩子。他堅持每天早到晚歸，陪伴學(xué)生早讀、自習(xí)；深入了解每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)和性格特點。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他利用課余時間為他們進行一對一輔導(dǎo)，不僅幫助他們攻克知識難點，更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心；對于家庭特殊的學(xué)生，他給予無微不至的關(guān)懷，在生活上提供幫助，在心理上進行疏導(dǎo)。曾經(jīng)有一名學(xué)生因父母離異而情緒低落、成績下滑，劉欽宇多次與該學(xué)生談心，鼓勵他勇敢面對生活的挫折，并與家長保持密切溝通，共同制定教育方案。經(jīng)過一段時間的努力，這名學(xué)生逐漸走出陰霾，重新找回了學(xué)習(xí)的熱情和生活的信心。

　　積極作為 志愿服務(wù)

　　作為一名黨員教師，劉欽宇充分發(fā)揮了先鋒模范作用。他積極參與學(xué)校黨組織的各項活動，主動承擔(dān)學(xué)校的各項任務(wù)。在疫情期間，他沖鋒在前，不僅認(rèn)真完成線上教學(xué)工作，還主動參與校園疫情防控志愿服務(wù)，為師生的健康安全保駕護航。

　　7年的教育生涯，劉欽宇用行動詮釋了一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用愛心和智慧澆灌著祖國的花朵。他就像一盞明燈，照亮學(xué)生前行的道路；他又如春雨般，潤物細(xì)無聲地滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈?！霸谖磥淼慕逃缆飞?，我將繼續(xù)懷揣著對教育事業(yè)的無限熱愛，以黨員的初心和使命為指引，在三尺講臺上書寫更加精彩的教育篇章，培育出更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧！眲J宇表示。