大眾網(wǎng)記者 劉德龍 通訊員 王冬 成武報(bào)道

　　6月8日上午，成武縣郜城第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)50名學(xué)生在學(xué)校微機(jī)室參加全球青少年漢字輸入大賽，以獨(dú)特的“拼音+象形”雙賽道比拼，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)融合的學(xué)習(xí)成果。作為山東省甲骨文特色學(xué)校，該校將甲骨文文化教育延伸至數(shù)字化場景，讓古老文字在鍵盤與屏幕間煥發(fā)新生，為學(xué)生的綜合發(fā)展開辟新路徑。

　　雙賽道比拼：從拼音輸入到象形解碼，激活漢字學(xué)習(xí)多維能力

　　此次比賽中，學(xué)生們既要在拼音打字比賽中比拼現(xiàn)代輸入效率，更需在象形輸入環(huán)節(jié)通過識別文字構(gòu)形邏輯完成轉(zhuǎn)化。這種“傳統(tǒng)符號+現(xiàn)代技術(shù)”的比賽形式，不僅考驗(yàn)學(xué)生的漢字儲備與打字速度，更倒逼他們深入理解漢字的構(gòu)形原理。

　　賽前兩個月，學(xué)校便結(jié)合甲骨文校本課程開展專項(xiàng)訓(xùn)練，將字形拆解為“圖形密碼”，引導(dǎo)學(xué)生通過“聯(lián)想記憶+編碼邏輯”提升輸入效率。這種訓(xùn)練既強(qiáng)化了學(xué)生對漢字本源的認(rèn)知，又讓傳統(tǒng)文字學(xué)習(xí)與數(shù)字技能培養(yǎng)形成互補(bǔ)。

　　甲骨文特色教育再拓展：從課堂到賽事，構(gòu)建文化傳承新場景

　　作為山東省甲骨文特色學(xué)校，郜城第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年來持續(xù)深化甲骨文教育創(chuàng)新：不僅開設(shè)甲骨文書法、文字演變等校本課程，更將甲骨文元素融入信息技術(shù)、語文等學(xué)科。此次參賽正是學(xué)校將傳統(tǒng)文化教育向數(shù)字化場景延伸的重要嘗試——通過“象形輸入”賽道，將文字字形轉(zhuǎn)化為可交互、可競技的數(shù)字內(nèi)容，讓學(xué)生在賽事中感受漢字演變脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“文化認(rèn)知、思維訓(xùn)練、技術(shù)應(yīng)用”的三維發(fā)展。

　　“甲骨文不只是刻在龜甲上的符號，更應(yīng)該成為連接古今的文化橋梁?！睂W(xué)校校長李濤表示，讓學(xué)生在數(shù)字時代依然保持對漢字本源的探究熱情，是特色教育的核心目標(biāo)。

　　此次賽事不僅為學(xué)生提供了展示數(shù)字素養(yǎng)的舞臺，更印證了傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代技術(shù)融合的可能性。當(dāng)鍵盤敲擊聲與漢字字形在屏幕上交織，郜城第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們正以獨(dú)特的方式，書寫著漢字文化傳承的新篇。