巨野田橋鎮(zhèn)中學(xué)加強特殊群體學(xué)生關(guān)愛教育工作

2014-01-10 16:23:00 作者：耿登攀來源：大眾網(wǎng)菏澤頻道

時近歲末期終，學(xué)生心理較浮躁。田橋鎮(zhèn)中學(xué)采取多種措施加強了對特殊群體學(xué)生的疏導(dǎo)教育，通過思想引導(dǎo)，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，生活指導(dǎo)幫助他們合理釋放，高效備考。

　　大眾網(wǎng)菏澤1月10日訊 （通訊員 耿登攀）時近歲末期終，學(xué)生心理較浮躁。田橋鎮(zhèn)中學(xué)采取多種措施加強了對特殊群體學(xué)生的疏導(dǎo)教育，通過思想引導(dǎo)，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，生活指導(dǎo)幫助他們合理釋放，高效備考。

　　特殊群體包括家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生等弱勢群體，也包括家庭條件特別的優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別的優(yōu)秀學(xué)生。

　　為形成教育合力，各班召開了學(xué)科教師“捆綁會”。班主任提供本班特殊群體學(xué)生的成長檔案，各科教師列舉他們的近期表現(xiàn)，分析心理狀況，探討教育策略，在實際工作中因人施教，面談溝通。對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生“靜心”，對尖子生“細心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女和留守兒童“熱心”，對務(wù)工子女“耐心”，對特異體質(zhì)有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，班級根據(jù)學(xué)生特點成立合作學(xué)習(xí)小組，將特殊群體學(xué)生分散在各組，指定組長進行“一加一”幫扶。

　　為激勵特殊群體學(xué)生樹立自信，該校開展了科技小制作展評、數(shù)學(xué)手抄報展評、元旦演出等集體活動。在老師和同學(xué)幫助下，他們積極參加，表現(xiàn)突出，學(xué)校及時通報表彰，給予鼓勵。任課老師也時刻關(guān)注他們現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績上的點滴進步，適時表揚。

　　緩解特殊群體學(xué)生的精神壓力，讓他們快樂成長，該校加強了家校聯(lián)系。通過校信通、電話家訪等方式，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓他們及時了解孩子在學(xué)校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法。班主任也把最適合孩子的教育方式與家長共享，創(chuàng)設(shè)寬松的成長環(huán)境。

　　系列措施使特殊群體學(xué)生思想穩(wěn)定，心理健康，充滿自信地度過期末。

初審編輯：丁厚勤
責任編輯：李亞

相關(guān)閱讀:

大眾網(wǎng)版權(quán)與免責聲明
1、大眾網(wǎng)所有內(nèi)容的版權(quán)均屬于作者或頁面內(nèi)聲明的版權(quán)人。未經(jīng)大眾網(wǎng)的書面許可，任何其他個人或組織均不得以任何形式將大眾網(wǎng)的各項資源轉(zhuǎn)載、復(fù)制、編輯或發(fā)布使用于其他任何場合；不得把其中任何形式的資訊散發(fā)給其他方，不可把這些信息在其他的服務(wù)器或文檔中作鏡像復(fù)制或保存；不得修改或再使用大眾網(wǎng)的任何資源。若有意轉(zhuǎn)載本站信息資料，必需取得大眾網(wǎng)書面授權(quán)。
2、已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明“來源：大眾網(wǎng)”。違反上述聲明者，本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責任。
3、凡本網(wǎng)注明“來源：XXX（非大眾網(wǎng)）”的作品，均轉(zhuǎn)載自其它媒體，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負責。本網(wǎng)轉(zhuǎn)載其他媒體之稿件，意在為公眾提供免費服務(wù)。如稿件版權(quán)單位或個人不想在本網(wǎng)發(fā)布，可與本網(wǎng)聯(lián)系，本網(wǎng)視情況可立即將其撤除。
4、如因作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題需要同本網(wǎng)聯(lián)系的，請30日內(nèi)進行。