大眾網(wǎng)記者 李威 通訊員 崔如坤 鄆城報(bào)道

　　六月的黃河灘區(qū)，蟬鳴陣陣，綠意盎然。山東省鄆城縣張魯集鎮(zhèn)薛河口小學(xué)的操場(chǎng)上，31歲的井涵被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住?！熬蠋煟犖覀兂赂?！”二年級(jí)的學(xué)生們清脆的童聲響起，歌聲中，這個(gè)來自內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的姑娘，笑容格外燦爛。10年前，她跨越兩千多公里，從草原來到黃河灘區(qū)，用青春與愛，為這里的孩子們點(diǎn)亮了希望之光。

　　跨越千里的抉擇 把草原的遼闊種進(jìn)灘區(qū)

　　2015年夏天，內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧師范學(xué)院畢業(yè)的井涵做出了一個(gè)讓親友不解的選擇：當(dāng)同學(xué)們忙著在城市投遞簡(jiǎn)歷時(shí)，她卻放棄了都市工作機(jī)會(huì)，登上了開往山東鄆城的火車，遠(yuǎn)赴兩千公里外的薛河口小學(xué)任教。這所學(xué)校所在的薛河口村位于鄄鄆交界沿黃灘區(qū)，是鄆城縣張魯集鎮(zhèn)最偏僻的村落，學(xué)校由山東省教育廳駐村“第一書記”籌資兩千萬援建。

　　報(bào)到那天，井涵從鄆城縣城搭車到大潭村，再步行30分鐘才抵達(dá)學(xué)校。走進(jìn)空蕩蕩的宿舍，這個(gè)從小在工薪家庭長(zhǎng)大的獨(dú)生女第一次嘗到了孤獨(dú)的滋味。“夜里躲在被子里給媽媽打電話，聽見她哭我也哭了……”回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，她依然印象深刻。

　　然而，當(dāng)她踏上講臺(tái)，看到孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，聽到孩子們第一次叫她“老師”時(shí)，一種責(zé)任感涌上心頭。她暗下決心，不能辜負(fù)每一個(gè)孩子。自此，她開啟了以校為家的灘區(qū)從教生涯。

　　這份抉擇源于大學(xué)時(shí)的一次支教經(jīng)歷。在錫林郭勒盟的三個(gè)月里，所見所聞像刻刀般刻在她心上：50多歲的教師已是學(xué)校的“年輕力量”，退休教師被返聘撐起課堂，留守兒童攥著鉛筆頭追問“山外面是什么樣”?！澳抢锏暮⒆觽冏屛颐靼?，讀書是他們唯一的出路?！本f，“作為黨員，我應(yīng)該到最需要的地方去?！?/p>

　　車禍與辭職信 一次被童聲挽留的堅(jiān)守

　　2017年的車禍，是井涵離“撤退”最近的一次。因心疼女兒獨(dú)自在異鄉(xiāng)打拼，2016年春節(jié)，井涵母親辦理好退休手續(xù)，來到鄆城陪伴她。2017年9月的一個(gè)清晨，母女倆在前往拼車點(diǎn)的途中遭遇車禍。母親為保護(hù)她身受重傷，看著憔悴的媽媽，井涵第一次動(dòng)了回老家的念頭。當(dāng)時(shí)，內(nèi)蒙古恰好出臺(tái)了優(yōu)才回引政策，她符合條件可直接安排工作。當(dāng)晚，她含淚寫下了辭職信。

　　第二天，拄著雙拐的井涵來到學(xué)校，準(zhǔn)備遞交辭呈。讓她沒想到的是，全班學(xué)生自發(fā)在走廊兩側(cè)站成兩排，為她“開”出一條通往辦公室的路?！袄蠋焺e走，我們離不開你！”孩子們的哭喊聲讓井涵瞬間紅了眼眶。那個(gè)課間，學(xué)生們輪流護(hù)送她上課、下課，沒人組織卻秩序井然。

　　“那一刻我突然明白，這里的孩子比我更需要彼此?！本艳o職信悄悄收起，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了教室，這一次她的步伐比以往任何時(shí)候都更加堅(jiān)定。這一堅(jiān)守，就是7年。如今，她教過的第一批學(xué)生已參加高考，不少人考上了本科院校，許正博被新疆大學(xué)錄取、李明麗考入齊魯工業(yè)大學(xué)……“看到他們發(fā)來的錄取通知，我覺得一切都值了?！本牢康卣f。

　　三大法寶與千次家訪 用愛澆灌灘區(qū)的花

　　初到薛河口小學(xué)時(shí)，井涵班上40多個(gè)學(xué)生有半數(shù)不及格。為了提升成績(jī)，她創(chuàng)造了“三大法寶”：樹立學(xué)習(xí)榜樣、師徒結(jié)對(duì)幫扶、一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo)。她利用午休時(shí)間批改作業(yè)，課間給學(xué)生講錯(cuò)題，周末騎著自行車家訪。

　　“井老師總是最后離開辦公室。”副校長(zhǎng)徐長(zhǎng)嶺說，“有次一個(gè)學(xué)生摔傷了胳膊，她每天放學(xué)后送孩子回家，還抽空輔導(dǎo)功課?！奔议L(zhǎng)邵玉田至今記得，兒子在井涵帶課后數(shù)學(xué)多次考滿分。“她從不發(fā)脾氣，孩子們都把她當(dāng)大姐姐?！?/p>

　　對(duì)待特殊學(xué)生，井涵總是特外細(xì)心。一次體育課上，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生小娜因鞋底脫落不愿出門，為避免孩子尷尬，她不動(dòng)聲色地請(qǐng)小娜留在教室?guī)兔φ碜鳂I(yè)本，然后迅速借來一輛自行車，騎了半個(gè)小時(shí)到鎮(zhèn)上為她買了一雙新鞋，并趁著其他學(xué)生還沒回教室趕緊幫她換上。女孩緊緊地抱住了井涵，這一刻她感受到了從未有過的溫暖。

　　井涵還特別關(guān)注后進(jìn)生，“一個(gè)都不放棄”是她的教學(xué)原則。為此，她利用周末、節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念、參與孩子成長(zhǎng)。10年來，她累計(jì)家訪千余次，500多名留守兒童在她的筆記本里留下成長(zhǎng)軌跡。

　　從90人到400人 教育是雙向奔赴的生長(zhǎng)

　　如今的薛河口小學(xué)，學(xué)生從最初的90人增至近400人，教學(xué)樓、操場(chǎng)、音體美教室一應(yīng)俱全。井涵也從青澀的“井老師”成長(zhǎng)為“鄆城縣教書育人楷?！薄昂蕽墒薪虒W(xué)能手”“齊魯最美教師”“教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師”……，但她最珍視的還是孩子們的“小秘密”：孔令尚奶奶說，孫子背心濕了，井老師擔(dān)心孩子感冒著涼，找干凈衣服換上還洗好；劉雨柔媽媽記得，六一節(jié)天熱，井老師自掏腰包給表演完節(jié)目的學(xué)生買冰糕消暑降溫；同事趙玉華發(fā)現(xiàn)，井涵的辦公桌抽屜里總備著鉛筆橡皮，“給忘帶文具的孩子用”。

　　每天往返120里的通勤路、母親提前退休的陪伴付出、個(gè)人問題的擱置……這些艱辛和壓力在政策暖流中逐漸消融。“媽媽說她也有教師夢(mèng)，支持我在這里實(shí)現(xiàn)價(jià)值。”井涵笑著說，現(xiàn)在城鄉(xiāng)公交通了，周轉(zhuǎn)宿舍啟用了，政策對(duì)鄉(xiāng)村教師的傾斜讓她更有底氣。

　　“只有更多年輕人扎根鄉(xiāng)村，灘區(qū)孩子才能真正走出去?！本@里奔跑的孩子們，眼里閃爍著光芒。這個(gè)把草原的遼闊裝進(jìn)黃河灘的姑娘，用10年時(shí)光證明教育從來不是單向的付出，而是老師與學(xué)生、理想與土地的雙向奔赴。就像她常對(duì)孩子們說的：“你們是灘區(qū)的花，而老師最幸運(yùn)的，就是守著你們綻放。”