記者參觀泥塑課堂

2018級學生簡筆畫

優(yōu)秀學生的剪紙作品

手工課

書畫展室

舞蹈課

　　大眾網(wǎng)菏澤·海報新聞5月13日訊（見習記者 王奉國）近年來，菏澤學院鄆城分校不斷深化教學改革，結合教育方針修訂人才培養(yǎng)方案、積極調(diào)整課程設置、加強從業(yè)技能訓練、強化教學科研管理，并充分發(fā)揮榜樣激勵作用，建立了學生教師資格證考試和教師招編招考培訓提系，取得了顯著的成效。截至4月，菏澤學院鄆城分校在教師資格證考試中再次取得突出成績，80%應屆畢業(yè)生通過教師資格證考試。

　　全科培養(yǎng) 提升“準教師”隊伍專業(yè)素質

　　“作為培養(yǎng)基礎教育師資的師范院校，菏澤學院鄆城分校不斷提升師資培養(yǎng)水平來適應新課改的要求�！焙蕽蓪W院鄆城分校相關負責人對大眾網(wǎng)記者說，鄆城分校便立足“立德樹人”根本任務，把握“全科培養(yǎng)+方向發(fā)展”的人才培養(yǎng)目標，發(fā)掘和培養(yǎng)學生的興趣、特長、潛能，讓他們朝著“復合型”“全科型”的教師發(fā)展。

　　“從鄉(xiāng)村基礎教育發(fā)展來說，全科培養(yǎng)可以滿足基層學校的師資需求，從教師個人職業(yè)生涯發(fā)展的角度來說，也為自身的發(fā)展方向拓寬了選擇空間。”鄆城分校相關負責人說，“此外，學校還強化課程思政育人和優(yōu)秀文化傳承的功能，先堅定學生的教師信念，再在課程中融入國學經(jīng)典和非物質文化遺產(chǎn)等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生走上教師崗位上后傳承給學生�！�

　　目前，一些鄉(xiāng)村的中小學開齊與開全舞蹈、手工、繪畫、音樂等課程依然是個“老大難”問題，由于近幾年教育資源不斷向城區(qū)集中，鄉(xiāng)村中小學面臨的困境也日益強烈。

　　在這種情況中下，鄆城分校為更好地服務地方基層教育，便實施“全科培養(yǎng)”培養(yǎng)計劃，立足于教師隊伍全面成長，著眼于把教師培養(yǎng)成在本專業(yè)素質過硬，兼長其余多科目技能，可承擔多項教學任務，從而實現(xiàn)學校師資隊伍的整合提升，服務地方鄉(xiāng)村教育振興的發(fā)展需要。

　　每學期一次技能大賽 實操中提高應試技能

　　2017年，山東省取消師范類學生教師資格證直接認定發(fā)放，必須經(jīng)過統(tǒng)一考試，突如其來的政策變動考驗著鄆城分校這所主要培養(yǎng)幼師、小學教師的師范類學校。但鄆城分校依靠本校師德高尚、教藝精湛的大批教師隊伍，及時在教育、教學、科研等各項工作中進行調(diào)整，建立了學生教師資格證考試和教師招編招考培養(yǎng)培訓體系。

　　“學生底子較弱、年齡較小是我們生源的弱勢，但這些學生的潛力很大，我們便根據(jù)教學和管理的經(jīng)驗把學生的弱勢轉變成優(yōu)勢，挖掘他們強大的學習能力�！编i城分校骨干教師張紅梅對記者說，“每學期組織一次基本功技能大賽，包括舞蹈、手工、書畫、禮儀等全部所學課程，目前已經(jīng)舉行了八屆�！�

　　大眾網(wǎng)記者在鄆城分校看到，在校園內(nèi)的道路旁，數(shù)百幅2018級學生的簡筆畫作品整齊排列，精美漂亮；在五樓手工作品展示教室內(nèi)，機器貓等卡通形象、泥塑等作品整齊地排列在課桌上。

　　“手工課程利于訓練學生實際動手能力，并加入了優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間工藝，同時，學校積極組織學生參加民間藝人剪紙學習等活動，使民間民俗融入學校教學。”手工專業(yè)教師劉海芳向記者介紹。

　　“我的小學教育和幼師的資格證全部過了，目前正在老師的幫助下準備考教師編�！�2014級學生徐速對記者說，“學校的技能大賽給了我很大的幫助，老師很認真地糾正每一個應試語言、禮儀等全方面的缺點，資格證考試過程中我很輕松地就通過了�！�

　　據(jù)菏澤學院鄆城分校相關負責人介紹，除教師技能大賽外，鄆城分校還不斷強化學生的個性發(fā)展，根據(jù)每個班級的整體情況，培養(yǎng)了一個個音樂、舞蹈等各樣的“特色班”，并定期組織教師禮儀大賽，提升學生整體形象氣質。

　　頂崗支教練就真本領 畢業(yè)上崗游刃有余

　　除了在校期間的技能大賽外，鄆城分校還定期組織在校生每學期進入中小學校，走上課堂實操，并與菏澤學院本校一起組織應屆畢業(yè)生開展頂崗支教。

　　巨野縣文昌路小學一年級九班內(nèi)，正在頂崗實習支教的2014級學前教育專業(yè)學生田琳琳正在為她的學生上課，黑板上板正的粉筆字、標準的普通話、幽默詼諧的講課風格吸引著孩子們的注意力，儼然已是教學經(jīng)驗充足教師。“已經(jīng)支教了2個多月，在學校學到的東西在很有用，學生們也都喜歡我講課�！碧锪樟諏τ浾哒f，“此外，支教讓我學到了很多其他知識，比如與家長的溝通、與同事之間的協(xié)作，這將是我考教師編和以后走上崗位無比重要的經(jīng)驗。”

　　2013級學生王寒冰如今已經(jīng)考上了鄆城縣西關小學的教師編。“在學校學到的不但是應試技能，更是我在教學工作中的‘絕技’。”王寒冰對記者說，“比如我可以利用手工制品提高學生的學習興趣，利用國學知識傳授給學生更多課本之外的知識……”

　　以教師專業(yè)標準、學科的課程標準為標尺；將專業(yè)科目內(nèi)容、教學方法技巧、學生評價模式機制作為培養(yǎng)內(nèi)容；理論學習與時間鍛煉融合貫通、雙管齊下……實踐證明，鄆城分校在改善義務教育段教師隊伍存在的專業(yè)水平不達標、新教師培養(yǎng)難、教小規(guī)模學�；蚪虒W點素質教育課程開設難等問題上走出了一條獨特且有效的路子。