在課堂上的高貴
大眾網(wǎng)菏澤3月8日訊（記者 陳翔 通訊員 鄒愛武 張英良）“給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去發(fā)揮。給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去爭(zhēng)取......”每天，牡丹區(qū)呂陵鎮(zhèn)葭密寨小學(xué)的教師和學(xué)生們都能清楚地看到這些教育理念，在它的感悟下，啟迪智慧，增長(zhǎng)知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性。這些理念，也是這所鄉(xiāng)村小學(xué)女校長(zhǎng)高貴教育夢(mèng)的一個(gè)縮影。
2012年，呂陵鎮(zhèn)中心校在中心校青年教師中公開競(jìng)選5名小學(xué)校長(zhǎng)。1986年出生的高貴憑著過硬的綜合素質(zhì)脫穎而出，成為牡丹區(qū)最年輕的一位女校長(zhǎng)。隨后來到葭密寨小學(xué)開始新的工作，在學(xué)校管理中進(jìn)行了“人人有事干事事有人干”“以身作則我先行”“5＋2＝0留守兒童家教缺失預(yù)防”等管理方法的建設(shè)性探索。
人人有事干 事事有人干
葭密寨小學(xué)，一所偏僻的農(nóng)村小學(xué)。全校六個(gè)班200多名學(xué)生只有10位老師，而且半數(shù)以上年齡已經(jīng)超過五十。校長(zhǎng)高貴和另一名今年剛參加工作的女教師是學(xué)校里僅有的兩名20多歲的年輕老師。
面對(duì)困難局面，高貴在全體師生中明確提出了“讓有限的教育資源實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值”的管理理念和 “人人有事干 事事有人干”的管理方法，按照“民主科學(xué) 善于用人”管理原則，讓每一位教師、每一位學(xué)生在學(xué)校和班級(jí)管理中找到自己的位置，明確分工，責(zé)任到人全校師生共建美好校園。全體老師們都鼓足了干勁，一心一意想把學(xué)校搞好。
班級(jí)管理中，積極開展以尊重學(xué)生為前提的養(yǎng)成教育，讓每位學(xué)生負(fù)責(zé)一些力所能及的事情。鍛煉學(xué)生管理能力的同時(shí)，提高學(xué)生的自控能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
葭密寨小學(xué)語(yǔ)文教師孫坤焱說：“自從高校長(zhǎng)來到之后，我們學(xué)校確實(shí)有了很大的變化，特別是人事管理這一塊，高校長(zhǎng)很大膽地放開手腳按照自己的想法去做，明確進(jìn)行了分工。我們學(xué)校從內(nèi)部管理上來說，大有改變。”
“每天早晨來到學(xué)校，我都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)去打掃衛(wèi)生，把教室打掃得干干凈凈�！陛缑苷W(xué)四年級(jí)學(xué)生杜美善說。
以身作則自己先行
葭密寨小學(xué)四年級(jí)學(xué)生杜伊諾說，“我非常喜歡高老師，因?yàn)樗恼n有活力、幽默，在她的課堂上我們不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還學(xué)到了許多做人的道理�！�
在探索學(xué)校管理之道的過程中，高貴處處要求自己以身作則，起到表率作用。要求教師、學(xué)生做到的，自己首先做到。擔(dān)任校長(zhǎng)以來，無論天氣如何惡劣，她都堅(jiān)持到校。仍然擔(dān)任三到六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)課教師，除學(xué)校工作以外，盡力為學(xué)生們上足課時(shí)。
面對(duì)普通話校園推廣困難的情況。高貴天天帶頭堅(jiān)持說普通話，校園里、課堂上，和教師談話，與學(xué)生交流，她都始終用普通話去講、去說。在她的感染下，中年教師敢大膽去說普通話了，老教師們也開始嘗試著盡量用普通話去講課。
這些可喜的變化，讓高貴看到了學(xué)校發(fā)展的新希望。為了帶動(dòng)老師們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她自己堅(jiān)持通過各種教學(xué)資料和網(wǎng)絡(luò)潛心學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，以出色的業(yè)務(wù)素質(zhì)先后獲得“國(guó)培計(jì)劃——‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”、牡丹區(qū)師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。以自己的行動(dòng)帶動(dòng)其他老師去學(xué)習(xí)和提高，也贏得了同事們的尊敬。
今年已50多歲的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)常守建說：“我快教半輩子學(xué)了，也抓了多年的業(yè)務(wù)，但是我從心里佩服高貴，她有思想有靈氣，這么年輕做到這些不容易�！�
留守兒童是她的“偏愛”
高貴校長(zhǎng)通過調(diào)查了解到，學(xué)校三分之二的學(xué)生是留守兒童，家庭教育薄弱。為了有效防止每周五天的學(xué)校教育被兩天的家庭教育抹殺，高貴經(jīng)常帶領(lǐng)教師們到學(xué)生家里走訪，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，找尋加強(qiáng)家校聯(lián)系的途徑。
她還常常到校門口和接送孩子的學(xué)生家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭教育情況，和家長(zhǎng)交流怎樣做好學(xué)生的教育工作，把自己搜集的家庭教育知識(shí)整理好送給家長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)被她的負(fù)責(zé)精神和樸實(shí)感動(dòng)，積極配合學(xué)校搞好孩子的家庭教育。
今年春節(jié)開學(xué)后，高貴開始籌建家長(zhǎng)學(xué)校。雖然還有很多工作需要做，但是高貴對(duì)這個(gè)管理方法有著堅(jiān)定的信心和決心。
“這種家校聯(lián)合的家長(zhǎng)學(xué)校初見成效，但是幾百位家長(zhǎng)，什么性格的都有，完全實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)機(jī)還不成熟，但是無論遇到什么困難，只要是為了學(xué)生，我都會(huì)努力地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)民主、科學(xué)、公平的教育環(huán)境。”高貴說。
（責(zé)編：李強(qiáng)）
