導(dǎo)師有了更大自主權(quán),但面臨人情關(guān)系等考驗(yàn)
■只有將行政權(quán)和教育權(quán)、學(xué)術(shù)權(quán)分離,相互獨(dú)立,建立現(xiàn)代大學(xué)制度,讓教授、老師真正擁有選拔人才的自主權(quán),才能讓“申請(qǐng)制”在良性環(huán)境中越走越遠(yuǎn)
□ 本報(bào)記者 江昊鵬
“如果能走‘申請(qǐng)制’的話,我就不必參加專業(yè)課和外語筆試了,只需提交申請(qǐng)材料,讓導(dǎo)師、學(xué)院進(jìn)行審核就行。”在濟(jì)南工作的王靜想要繼續(xù)讀博,但已離開校園一年的她,對(duì)自己的英語水平頗感擔(dān)憂,博士招生“申請(qǐng)-審核制”(以下簡(jiǎn)稱“申請(qǐng)制”)讓她多了一種選擇。
王靜所說的博士招生“申請(qǐng)制”,區(qū)別于傳統(tǒng)的“筆試+面試”招生方法,是以導(dǎo)師、學(xué)院篩選申請(qǐng)者的方式招收博士研究生的一種探索,迄今為止,已有70余所部屬重點(diǎn)院校試行了這一制度。有人對(duì)這種將招生權(quán)下放給學(xué)院、導(dǎo)師,注重考查研究生綜合學(xué)術(shù)能力的做法拍手稱贊,但也有人擔(dān)心此舉給“找關(guān)系,走后門”留出空間。
“給了導(dǎo)師更多考察權(quán)利”
日前,山東大學(xué)研究生招生辦公室發(fā)布了2015年博士研究生“申請(qǐng)制”選拔錄取工作的通知,繼續(xù)在部分博士生導(dǎo)師中實(shí)施這一制度。
據(jù)了解,山東大學(xué)在2014年博士研究生招生中首次實(shí)行“申請(qǐng)制”,第一年的導(dǎo)師名額只有90人,2015年博士研究生招生“申請(qǐng)制”招生導(dǎo)師人數(shù)擴(kuò)大到了102人,同時(shí),也在不斷擴(kuò)大博士生導(dǎo)師的招生自主權(quán)。
“過去筆試+面試的方式,作為導(dǎo)師其實(shí)有點(diǎn)被動(dòng),因?yàn)橥庹Z科目及格線由學(xué)校定,定得太死,差一分就過不了關(guān)�！鄙綎|大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師袁世碩說,因?yàn)橛⒄Z的關(guān)系,很多有研究能力的學(xué)生被阻斷在讀博道路上。
“申請(qǐng)制下,導(dǎo)師的主動(dòng)性增強(qiáng)了。現(xiàn)在向我申請(qǐng)的學(xué)生,如果覺得思維能力、研究能力強(qiáng),英語就算差了5分、10分,我也會(huì)向?qū)W院推薦�！痹来T說。
山東大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉大鈞也認(rèn)為,“申請(qǐng)制”可以避免一些水平不高但考試能力強(qiáng)的學(xué)生蒙混過關(guān),“以前師傅找徒弟都得經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間考察其德性、悟性,現(xiàn)在‘申請(qǐng)制’給了導(dǎo)師更多考察的權(quán)利。”
面臨“人情關(guān)系”考驗(yàn)
目前,博士招生“申請(qǐng)制”在我省尚屬探索階段,山東大學(xué)有資格通過這一方式招收博士生的導(dǎo)師,每人也只有限1個(gè)名額。
取消筆試,更加注重綜合素質(zhì),對(duì)很多學(xué)生來說是福音；同時(shí),學(xué)院、導(dǎo)師也擁有了更大的自主招生權(quán)。但放權(quán)之后,如何保障“公平”是每個(gè)申請(qǐng)者關(guān)心的問題。
“如果不考試,導(dǎo)師和學(xué)院的審核就很重要,在面試過程中,符合導(dǎo)師性格、愛好、研究方向的更好過,但這也容易讓人走關(guān)系�！睖�(zhǔn)備讀博的小張說。
山東大學(xué)研究生招生辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,申請(qǐng)者最終能否被錄取,并不是導(dǎo)師一個(gè)人說了算。山東大學(xué)規(guī)定,各招生單位須成立由行政主要負(fù)責(zé)人或分管學(xué)位與研究生教育工作的負(fù)責(zé)人及博士生導(dǎo)師組成的招生領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織本單位博士生的申請(qǐng)、審核工作。申請(qǐng)者將申請(qǐng)材料提交招生導(dǎo)師,導(dǎo)師審查并同意后向其所在單位推薦,各單位招生領(lǐng)導(dǎo)小組在認(rèn)真審核申請(qǐng)人材料的基礎(chǔ)上擬定接受申請(qǐng)者名單。
雖然是否錄取并不由導(dǎo)師一人決定,但作為審核的第一關(guān)而且是重要一關(guān),導(dǎo)師的責(zé)任重大。袁世碩告訴記者,2014年山東大學(xué)剛開始試行時(shí)候,很多人向他申請(qǐng),但他最終放棄了推薦�！爱�(dāng)時(shí),大多數(shù)人是通過人情關(guān)系找的我,我也很難權(quán)衡,他們有一定學(xué)術(shù)研究水平,但跟我的要求有一定距離。”袁世碩說,“申請(qǐng)制”面臨“人情關(guān)系”考驗(yàn),導(dǎo)師們?cè)趯徍诉^程中必須保持慎重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。
能否走遠(yuǎn),關(guān)鍵看體制
據(jù)介紹,山東大學(xué)會(huì)對(duì)通過“申請(qǐng)制”錄取的學(xué)生進(jìn)行跟蹤評(píng)估,如發(fā)現(xiàn)違規(guī)成員,將暫停相關(guān)博士生導(dǎo)師的招生資格,并且3年內(nèi)不得再被聘為領(lǐng)導(dǎo)小組、審核工作小組成員。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為,博士招生“申請(qǐng)制”能否做到公平,一方面跟老師有關(guān),但更主要的還是跟學(xué)校體制有關(guān)。“教授具有專業(yè)眼光,他們更能選拔出適合自己研究領(lǐng)域的人才,但在名額有限的情況下,上級(jí)一個(gè)要求,可能就內(nèi)定了。”
他認(rèn)為,只有將行政權(quán)和教育權(quán)、學(xué)術(shù)權(quán)分離,相互獨(dú)立,建立現(xiàn)代大學(xué)制度,讓教授、老師真正擁有選拔人才的自主權(quán),才能讓“申請(qǐng)制”在良性環(huán)境中越走越遠(yuǎn)。
“‘申請(qǐng)制’挺好,但如果沒有相應(yīng)的大環(huán)境、大機(jī)制保障,最后還是會(huì)走回原來的老路�！毙鼙嬲f。
■名詞解釋
博士招生 “申請(qǐng)-審核制”
博士招生“申請(qǐng)-審核制”(以下簡(jiǎn)稱“申請(qǐng)制”)是指院系依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn),對(duì)遞交博士入學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生進(jìn)行篩選,選取合格者準(zhǔn)許入學(xué)的招生制度。近年來,北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)等名校紛紛試行博士招生“申請(qǐng)制”這一制度。迄今為止,已經(jīng)有70余所部屬重點(diǎn)院校試行了這一制度。
“申請(qǐng)制”區(qū)別于傳統(tǒng)的“筆試+面試”招生方法,以導(dǎo)師、學(xué)院篩選申請(qǐng)者的方式招收博士研究生,是對(duì)我國(guó)研究生招考制度改革的一項(xiàng)探索。這是因?yàn)?傳統(tǒng)的筆試重在考查知識(shí)點(diǎn),難以替大學(xué)選拔優(yōu)秀的研究型人才,高校希望通過“申請(qǐng)制”的辦法,選拔出科研能力強(qiáng)而不是應(yīng)試能力強(qiáng)的博士生。其考察的重點(diǎn)不再是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),而是有沒有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)和科研能力。
通過“申請(qǐng)制”報(bào)考的考生,一般需要提交三方面材料:一是考生的個(gè)人陳述,考生須用一定的文字篇幅介紹自己的學(xué)術(shù)志向和研究計(jì)劃；二是提交標(biāo)志性的學(xué)術(shù)論文；三是兩位學(xué)者的推薦信。
