水母網(wǎng)4月27日訊（YMG記者 李俊玲 通訊員 張巖 劉力萍） 2013年12月，14歲的小磊跟老鄉(xiāng)來到煙臺縣市區(qū)一家印刷公司“打黑工”，和他一起住在公司宿舍的還有小張等5人。這5個人欺負小磊年紀小，經(jīng)常在一起拿小磊開玩笑，嘲笑他，這讓小磊非常反感，小磊逐漸對他們起了殺意。小磊最反感的就是小張，他覺得此人狂妄自大，言語一再突破自己的容忍底線。小磊在室友嘲笑時先是選擇了隱忍，然后默默地開始預謀犯罪，暗藏殺機。

　　2014年1月，小磊悄悄在夜市買了一把刀，準備殺小張，但一直沒敢下手。他上網(wǎng)搜索“利用日用品制作毒氣”的方法，想趁室友熟睡之際進行毒殺，事后卻發(fā)現(xiàn)沒有效果。

　　過了幾天，小磊再次趁5名室友熟睡之際，持刀扎向小張的脖子，將其當場扎死。為了殺人滅口，小磊還想扎死其他4人。但他扎小張時動靜過大，4個室友都被驚醒了。慌亂之中，小磊分別將這四個人扎成輕傷、輕微傷不等。然后，小磊留在洗手間，點上煙，靜待歸案。最讓人驚訝的是，殺人前，他上網(wǎng)詳細查過相關法律，他知道未成年人犯罪不會被判死刑，因而更加無所忌憚。

　　檢察官寄語：

　　小磊的案件再次說明關注未成年人心理健康問題的重要性，家長和社會都有責任幫助他們健康成長，避免類似悲劇的發(fā)生。

　　在家庭教育方面，家長應避免采用“唯分數(shù)論”的教育模式，而應將更多的精力放在關注孩子的情緒及心理健康方面。在學校教育方面，教師不但要教好書，而且要育好人。對于孩子來說，大部分時間還是在學校度過的，人際關系也主要是在學校培養(yǎng)的，很多性格上的瑕疵也會在學校暴露。在面對“問題學生”時，教師應履行德育職責，以“不讓一個孩子掉隊的心態(tài)，抓好學生的心理成長問題”，而不是聽之任之，任其發(fā)展。

　　還有，就是要強化未成年人保護的社會管理，切實采取措施防止未成年人隨便輟學，嚴格查處用人單位使用童工，盡量給孩子創(chuàng)造健康成長的社會壞境。（文中姓名為化名）