日前，濟(jì)南市發(fā)布了破解大班額問(wèn)題的時(shí)間表和路線(xiàn)圖，到2017年年底，濟(jì)南將新建74所學(xué)校、改擴(kuò)建66所學(xué)校，破解大班額問(wèn)題。在目前濟(jì)南近6成班級(jí)人數(shù)超過(guò)班額“國(guó)標(biāo)”的大背景下，濟(jì)南市緯二路小學(xué)堅(jiān)持小班化教學(xué)已有16年。該校一名老師告訴記者，在30多人的班級(jí)里能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)面批面改，而這在60多人的大班額中是根本不敢想象的。

　　“大班額”讓學(xué)生家長(zhǎng)不滿(mǎn)教師負(fù)擔(dān)也重

　　“一個(gè)班45人，一個(gè)班55人，假如同樣的兩個(gè)班擺在老師面前，更多的老師愿意教前者，因?yàn)榻倘松俚陌嗉?jí)，不僅輕松還容易出成績(jī)。班級(jí)學(xué)生數(shù)量少，帶著學(xué)生出游搞活動(dòng)都方便�！币幻�不愿透露姓名的班主任告訴記者，自己曾教過(guò)一個(gè)60多名學(xué)生的班，教室第一排課桌已經(jīng)緊緊貼到老師的講臺(tái)，學(xué)生離黑板的距離不足兩米。

　　在五六十人的大班額中，學(xué)生不是每堂課都有機(jī)會(huì)被老師提問(wèn)到，有的性格內(nèi)向、本身就不積極回答問(wèn)題的學(xué)生，有時(shí)一個(gè)星期都沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上回答一次問(wèn)題。“大班額”在引起學(xué)生和家長(zhǎng)不滿(mǎn)的同時(shí)，也讓任課老師叫苦連天。一名語(yǔ)文老師告訴記者，自己每天批改57本作業(yè)就得花上近3個(gè)小時(shí)，相當(dāng)于一天工作量的近三分之一。

　　堅(jiān)持小班教學(xué)已16年緯二路小學(xué)嘗到甜頭

　　在很多老師和家長(zhǎng)吐槽大班額帶來(lái)的弊端時(shí)，緯二路小學(xué)的學(xué)生早已經(jīng)享受到了小班化教學(xué)帶來(lái)的實(shí)惠。從1999年開(kāi)始，市中區(qū)教育局以緯二路小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)始進(jìn)行小班化教學(xué)，原來(lái)一個(gè)班近60人，試點(diǎn)后拆成一個(gè)班33人的規(guī)模，甚至有的不足40平方米的教室，還出現(xiàn)22人小小班�！爱�(dāng)時(shí)學(xué)校進(jìn)行了擴(kuò)建，還將部分功能室、教室進(jìn)行了改造�！本暥�路小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，班級(jí)數(shù)量多了，需要的老師也隨之增加，連續(xù)多年學(xué)校都招進(jìn)七八名教師破解師資問(wèn)題。

　　走進(jìn)緯二路小學(xué)的教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最后一排學(xué)生到教室的后墻還有近兩米的距離，學(xué)生活動(dòng)空間明顯大了，26日，王鳳琴老師的一堂教學(xué)生使用消防設(shè)施的思想品德課上，班里每個(gè)學(xué)生都有親手使用滅火器的機(jī)會(huì)。王鳳琴說(shuō)，“同樣的課程，在60多人的班里講，只能拿一個(gè)滅火器到班里，讓學(xué)生一邊看老師操作，一邊看課本上的流程圖來(lái)學(xué)。而現(xiàn)在班里人少了，我能手把手地教每個(gè)學(xué)生使用滅火器，而且學(xué)生們自己動(dòng)手操作，記憶更加深刻�！�

　　市中區(qū)首席班主任、緯二路小學(xué)的傅其明老師經(jīng)歷了1999年小班化的變革，“原來(lái)班里60多名學(xué)生，作業(yè)都需要收上去，我在辦公室或帶回家一個(gè)一個(gè)批改，自從小班化教學(xué)后，我們班32名學(xué)生，學(xué)生的作業(yè)我全都當(dāng)面批改，整個(gè)批改過(guò)程，我可以與學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行交流，哪里錯(cuò)了怎么改正，可以立馬告訴學(xué)生。”傅其明表示，這在大班額的班級(jí)里是不敢想象的。 （記者潘奕軒）