日前，濟南市發(fā)布了破解大班額問題的時間表和路線圖，到2017年年底，濟南將新建74所學(xué)校、改擴建66所學(xué)校，破解大班額問題。在目前濟南近6成班級人數(shù)超過班額“國標(biāo)”的大背景下，濟南市緯二路小學(xué)堅持小班化教學(xué)已有16年。該校一名老師告訴記者，在30多人的班級里能實現(xiàn)每個學(xué)生的作業(yè)面批面改，而這在60多人的大班額中是根本不敢想象的。

　　“大班額”讓學(xué)生家長不滿教師負(fù)擔(dān)也重

　　“一個班45人，一個班55人，假如同樣的兩個班擺在老師面前，更多的老師愿意教前者，因為教人少的班級，不僅輕松還容易出成績。班級學(xué)生數(shù)量少，帶著學(xué)生出游搞活動都方便。”一名不愿透露姓名的班主任告訴記者，自己曾教過一個60多名學(xué)生的班，教室第一排課桌已經(jīng)緊緊貼到老師的講臺，學(xué)生離黑板的距離不足兩米。

　　在五六十人的大班額中，學(xué)生不是每堂課都有機會被老師提問到，有的性格內(nèi)向、本身就不積極回答問題的學(xué)生，有時一個星期都沒有機會在課堂上回答一次問題�！按蟀囝~”在引起學(xué)生和家長不滿的同時，也讓任課老師叫苦連天。一名語文老師告訴記者，自己每天批改57本作業(yè)就得花上近3個小時，相當(dāng)于一天工作量的近三分之一。

　　堅持小班教學(xué)已16年緯二路小學(xué)嘗到甜頭

　　在很多老師和家長吐槽大班額帶來的弊端時，緯二路小學(xué)的學(xué)生早已經(jīng)享受到了小班化教學(xué)帶來的實惠。從1999年開始，市中區(qū)教育局以緯二路小學(xué)為試點學(xué)校，開始進(jìn)行小班化教學(xué)，原來一個班近60人，試點后拆成一個班33人的規(guī)模，甚至有的不足40平方米的教室，還出現(xiàn)22人小小班�！爱�(dāng)時學(xué)校進(jìn)行了擴建，還將部分功能室、教室進(jìn)行了改造�！本暥�路小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，班級數(shù)量多了，需要的老師也隨之增加，連續(xù)多年學(xué)校都招進(jìn)七八名教師破解師資問題。

　　走進(jìn)緯二路小學(xué)的教室，你會發(fā)現(xiàn)最后一排學(xué)生到教室的后墻還有近兩米的距離，學(xué)生活動空間明顯大了，26日，王鳳琴老師的一堂教學(xué)生使用消防設(shè)施的思想品德課上，班里每個學(xué)生都有親手使用滅火器的機會。王鳳琴說，“同樣的課程，在60多人的班里講，只能拿一個滅火器到班里，讓學(xué)生一邊看老師操作，一邊看課本上的流程圖來學(xué)。而現(xiàn)在班里人少了，我能手把手地教每個學(xué)生使用滅火器，而且學(xué)生們自己動手操作，記憶更加深刻。”

　　市中區(qū)首席班主任、緯二路小學(xué)的傅其明老師經(jīng)歷了1999年小班化的變革，“原來班里60多名學(xué)生，作業(yè)都需要收上去，我在辦公室或帶回家一個一個批改，自從小班化教學(xué)后，我們班32名學(xué)生，學(xué)生的作業(yè)我全都當(dāng)面批改，整個批改過程，我可以與學(xué)生隨時進(jìn)行交流，哪里錯了怎么改正，可以立馬告訴學(xué)生�！备灯涿鞅硎�，這在大班額的班級里是不敢想象的。 （記者潘奕軒）