鐘學戰(zhàn)
大眾網菏澤9月15日訊（記者 郭 豪）他是一名教師，但他的身上透發(fā)著樸實的農村氣息；他打造的是一所“貴族”學校，但他的理念卻極力向著平民化的方向靠攏。他叫鐘學戰(zhàn)，從事教育工作12年，他堅持小班額才是教育的王道，并且形成了一套“定、導、思、測”的四步教學法。今年5月，他和他的團隊來到東明，再次開啟了一段“貴族”教育的平民化之旅。
現象：這兒的教室“短一截”
解讀：“小班額”教育是王道
鐘學戰(zhàn)是江蘇宿遷人，曾先后參與創(chuàng)辦了江蘇省新型中學、河南省唐河育才實驗學校，歷任教研主任、副校長、校長等職，具有12年民辦教育管理經驗。
鐘學戰(zhàn)選擇東明縣，因為他感受到這里渴望優(yōu)質的教育資源，他希望把江蘇的教育帶到東明，使他多年來形成的教育理念落地開花。
今年5月份，鐘學戰(zhàn)帶著他的夢想來到東明，締造了東明教育界的兩大傳奇：一是僅用了兩個月基本完成了清華園一期工程，五棟樓房仿佛一夜間拔地而起；二是僅僅用了幾個星期的功夫完成了清華園一期招生工作，1400個名額仿佛一夜間招滿。
大眾網記者在清華園的教室里注意到，這里的教室明顯要比菏澤很多教室“短一截”。問其故，鐘學戰(zhàn)說，十多年的教育經驗告訴他，要想學生教的好，小班額才是王道。在清華園，共設小學和初中部，均堅持小班額教學，35個班每班只有40人的空間，這就造成了這里的教室在視覺上明顯比較“短”。
現象：拒絕“搶菜”背后的素養(yǎng)短板
解讀：寄宿管理機制下的“道德圈養(yǎng)”
清華園是一所高檔寄宿制學校，在菏澤，這樣的學校并不多。之所以說“不多”，并非單單指其硬件，也在于一種紳士品格的“道德圈養(yǎng)”。
在清華園的宿舍樓，大眾網記者首先注意到的是墻體上密密麻麻的空調外機，標準的一室一調，仿佛是一所貴族學校。但鐘學戰(zhàn)卻說，清華園的“貴族氣質”不止于此，其關鍵是對學生良好道德的培養(yǎng)。
鐘學戰(zhàn)給記者描述了這樣一種現象：在清華園，午餐一般是幾人合餐，兩葷兩素，經常出現大家看到葷菜就風卷殘云、一掃而光，而素菜最后卻剩下大半。
為什么會出現這種情況？有的家長認為是學生管理缺失，應該一人一餐加以避免；而鐘學戰(zhàn)卻認為，這種“搶菜”現象的背后是學生素養(yǎng)不高的癥結，恰恰應該通過不斷的道德培養(yǎng)加以消除。
如何規(guī)避“搶菜”現象，鐘學戰(zhàn)認為，除了必要的制度約束，最重要的就是品德教育跟得上知識教育。
鐘學戰(zhàn)解釋說：“約定制度是必須的，是讓學生在既定范圍內更好地享有自由，知道什么該做什么不該做。而師生溝通則是加強學生品德教育的一劑良藥，情感能夠解決很多棘手問題�！�
現象：中小學有了獎學金
解讀：激勵是素質教育的好幫手
鐘學戰(zhàn)幼年時差點因貧棄學，更加體會到學習的不易，因此他決定在中小學設置獎學金，每學期每年級挑選10名優(yōu)秀學生，總獎金達到10000元。中小學設立這么大額度的獎學金，這在菏澤是極少見的，對此，鐘學戰(zhàn)解釋說，激勵是素質教育的好幫手，同時這也明確地向社會釋放著一種信號：清華園不是金錢堆積的貴族學校，普通家庭的孩子完全通過獎學金上得起清華園。
此外，為將清華園辦成素質教育的樂園，清華園開設書法、繪畫、鋼琴、古箏等特長特色課，開設“游戲項目”，將傳統(tǒng)的民間游戲進行規(guī)整帶入課堂�！皩W習不僅是文化上的學習，學校會在強調成績的同時，引入其他特色課程，傳統(tǒng)課堂‘添加式’教學較多，‘啟發(fā)式’教學較少，因此設置特色課程，讓學生有更多啟發(fā)。”鐘學戰(zhàn)說。
在具體的教育實踐中，鐘學戰(zhàn)歸納了“定、導、思、測”四步教學法——“定”即學生根據個人情況，制定自身目標，使教師對學生擁有針對性的獎懲尺度；“導”，意為摒棄“直塞”式的教學方法，發(fā)揮教師的主導作用，授之以漁；“思”，培養(yǎng)學生總結反思的意識，每天對所學內容進行梳理，使量實現質的轉變；“測”，即展開階段性測試，對所學知識進行鞏固。
鐘學戰(zhàn)說，“四步教學”是給教師定一個粗狂的方向，具體的方法需要教師在實踐中具體分析和研究。
清華園引發(fā)“鯰魚效應” 東明民辦教育春風化雨
“三年內成為縣一流學校，六年內成為市一流，九年內成為省一流�！痹诨A教育正處于爬坡階段的東明縣，當全封閉寄宿制私立學�！扒迦A園”發(fā)出這樣一種聲音，直接震蕩著東明教育的格局。準備“三步走”的清華園將對東明教育帶來怎樣的沖擊與補充，又能否成為東明教育整體突破的“賽點”？大眾網記者來到東明一探究竟�！�詳情】
