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　　2月22日，元宵節(jié)一過(guò)，今天，也就是各大高校迎來(lái)開(kāi)學(xué)的日子了。對(duì)于大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心情真是百感交集。因?yàn)檫^(guò)了這個(gè)寒假，開(kāi)學(xué)后一要面臨論文答辯，二要面臨找工作。齊魯網(wǎng)記者就給大家盤點(diǎn)下山東高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，給那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生們做個(gè)參考。

　　未創(chuàng)業(yè)群體高于創(chuàng)業(yè)群體 男性創(chuàng)業(yè)者多于女性創(chuàng)業(yè)者

　　根據(jù)2016年“共青團(tuán)與人大代表、政協(xié)委員面對(duì)面”活動(dòng)主題研究成果《高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究報(bào)告——基于山東省的調(diào)查研究》公布，在山東全省143所高校中按地市分層隨機(jī)選取了38所高校進(jìn)行高校大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在研究對(duì)象方面，未創(chuàng)業(yè)群體高于創(chuàng)業(yè)群體，且男性創(chuàng)業(yè)者多于女性創(chuàng)業(yè)者。

　　在對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，男性占比59.1%，女性40.9%；在對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，男性60.9%，女性39.1%。

　　在性別方面，男性創(chuàng)業(yè)者的比例高于女性創(chuàng)業(yè)者的比例，男性創(chuàng)業(yè)者仍然是創(chuàng)業(yè)群體的主體；同時(shí)畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體和在校大學(xué)生群體的男女創(chuàng)業(yè)者的比例大體持平，即表明不論是校內(nèi)創(chuàng)業(yè)還是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，男性創(chuàng)業(yè)群體仍占主要比例。

　　創(chuàng)業(yè)者年齡呈年輕化態(tài)勢(shì) 大�；虮究茖W(xué)歷占據(jù)主體

　　在對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體調(diào)研中，年齡在25歲以下占比50%，26—30歲占比28%，高于30歲占比22%；在對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中，22歲以下的占比91.2%，高于22歲的占9.8%。

　　在文化程度方面，在對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，研究生及以上在讀的有占比5.8%，大專或本科在讀的占比26.5%，大�；虮究频恼急�44.2%，其他23.5%；在對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，研究生學(xué)歷為5.2%，本科學(xué)歷為62.8%，�？茖W(xué)歷為32%。

　　在畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中，具有大�；虮究埔陨蠈W(xué)歷的占比76.5%，占絕大多數(shù)比例，即接受過(guò)高等學(xué)校教育的群體更傾向于參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中；在在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中，本科學(xué)歷占62.8%，即本科生群體在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中扮演重要角色。

　　理工類學(xué)科居首 農(nóng)村生源創(chuàng)業(yè)者占多數(shù)

　　在對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，被試所學(xué)專業(yè)排前四類的分別為理工類、文史類、工商經(jīng)濟(jì)類、社科類，各類占比分別為30.9%、18.7%、16.4%、7.1%；在對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)研中，被試所學(xué)專業(yè)排前四類的分別為理工類、文史類、工商經(jīng)濟(jì)類、醫(yī)學(xué)類，各類占比分別為33.1%、32.9%、8.2%、7.5%。

　　盡管創(chuàng)業(yè)群體所學(xué)專業(yè)具有多樣性，各個(gè)專業(yè)均可以從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；但是基于對(duì)不同專業(yè)的分析，理工類居首。

　　在對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，生源地為城市占比41.5%，農(nóng)村占比58.5%；在對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，生源地為城市占比41.6%，農(nóng)村占比58.4%。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中，農(nóng)村生源的創(chuàng)業(yè)者占大多數(shù)。

　　創(chuàng)業(yè)初期最大困難：?jiǎn)��?dòng)資金和選擇項(xiàng)目 資金問(wèn)題成最大壓力

　　在對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，被試在開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的最大困難，排名前兩位的分別是啟動(dòng)資金和選擇項(xiàng)目，分別占比35.7和30.9%。在對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，被試在開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的最大困難，排名前兩位的分別為選擇項(xiàng)目和啟動(dòng)資金，分別占比41.5%和36.8%。

　　對(duì)于大學(xué)生群體而言，資金和創(chuàng)意仍然是桎梏其創(chuàng)業(yè)的最大困難，是其開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)亟需解決的問(wèn)題，因此為了促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，需要致力于解決其資金獲取和項(xiàng)目選擇問(wèn)題。

　　另外，在對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，被試認(rèn)為創(chuàng)業(yè)面臨的最大壓力的排序中，前兩位為資金和場(chǎng)地，分別占比50.9%和13.9%；在對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，被試認(rèn)為創(chuàng)業(yè)面臨的最大壓力的排序中，資金占比達(dá)79.5%。

　　這個(gè)數(shù)據(jù)顯示，不論是畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體還是在校大學(xué)生群體，資金問(wèn)題均是其最大壓力。調(diào)查者認(rèn)為，為了促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，政府應(yīng)給與其相應(yīng)的政策扶持，例如稅收政策、貸款政策等，并鼓勵(lì)社會(huì)種子、天使基金的發(fā)育，促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)的開(kāi)展。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體偏向生產(chǎn)類領(lǐng)域 初始團(tuán)隊(duì)多為小群體

　　在對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域占比排名第一的為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類，第二位生產(chǎn)制造類，排名第三的為電子產(chǎn)品銷售類，排名第四的為建筑工程類；在對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域排序的前五位分別為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類、生活商品銷售類、生產(chǎn)制造類、教育咨詢服務(wù)類、生活服務(wù)類。

　　這個(gè)數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所屬創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域具有多樣性，同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體偏向于生產(chǎn)類領(lǐng)域，而畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體在關(guān)注生產(chǎn)類領(lǐng)域的同時(shí)也傾向于銷售及服務(wù)類的領(lǐng)域。

　　在對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)體在2人之下占比45.4%，2—5人占比35.6%，5—10人占比12.4%，10人之上占比6.6%；在對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，2人之下占比54.7%，2—5人占比27%，5—10人占13.2%，10人之上占比5.1%。

　　可見(jiàn)，在初始創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)方面，大多數(shù)群體為5人以內(nèi)的小群體，且2人之下的團(tuán)隊(duì)占比最高，這說(shuō)明個(gè)人創(chuàng)業(yè)的比例仍十分高。

　　在“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，更應(yīng)該提醒大學(xué)生應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者思維創(chuàng)新的培養(yǎng)。作為高校，應(yīng)該為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體提供有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)工作，改善禁錮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的傳統(tǒng)思維模式，提供更多前沿思想和方法；其次，要為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體提供更多的路演機(jī)會(huì)，讓其在實(shí)踐中不斷修正和完善企業(yè)運(yùn)營(yíng)思維，實(shí)現(xiàn)“干中學(xué)”。